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進入【家庭親子】〈金鼠報春好運臨4-2〉家庭旅遊 交給孩子辦
圖／rabbit44
文／周素珍 圖／rabbit44
家庭旅遊與其自己花時間籌畫，何不委託給「閒著發慌」的孩子？真正讓孩子「自學」一課……
「家族出遊，行程大部分是誰決定的？」上綜合課時，提出這樣一個問題，經過統計，班上20個學生，媽媽仲裁的有15票，高居榜首，3票是爸爸，比較特別的是也有人投給爺爺，「爺爺走不動，所以，出去玩的地點都配合阿公……」這也是考量。
接著拋出問題：「有想過自己規畫家庭旅遊活動嗎？」結果這群孩子只剩無奈：「怎麼可能，我們說的爸媽都會有意見。」「我媽媽每次都說小孩懂什麼？」……其實，會提出這問題不無原因。
每次臨長假，辦公室常充塞同仁間分享旅遊景點及出遊經驗，今年卻有點「安靜」，「怎麼經濟不景氣？大家今年沒出遊打算呀？」我忍不住發問。「今年聽小朋友的，他想去哪就去哪。」黃老師的一對雙胞胎兒子素來主見強，讓他們自己規畫家庭旅遊，倒不意外；但「掌控欲」極強的許老師也跟進，就跌破眼鏡：「每次花心思規畫，帶小鬼出遊，卻只會嫌東嫌西，或一副意興闌珊，讓他自己嘗嘗『決策』的痛苦。」果然還是「虎媽」無誤。再細問緣由，「還不是棋姐的洗腦，說家中旅遊由孩子主導，父母有多輕鬆，孩子學到多少課本以外的知識，所以去年暑假時效法，由孩子規畫三天兩夜的國內旅行，果然輕鬆許多，孩子似乎也體貼多了。」棋姐是學校的護理師，一向放得很「鬆」，對孩子「無為而治」，想不到竟能說服辦公室的「虎媽」俱樂部放得跟她一樣鬆。
「孩子大了，有自己的想法；我也累了，懶得錙銖必較地規畫行程。」許老師一語中的，為「家庭旅遊」的主導權轉移做最好的註解。
漫長的寒暑假，是孩子的黃金假期，往往也是父母焦慮引爆點：安排哪些活動，讓孩子不虛度長假？上班的日子，如何監控孩子不萎靡度日？該帶孩子去哪兒走走？林林總總的燒腦習題，每每逼著家長最終將孩子送往安親班或才藝班以聊表「慰藉」，但這樣真的安得了「親心」及「兒心」？「放假最無聊了，還不就是去安親班。」提到寒暑假，班上竟有半數以上的孩子嘟著嘴說。同仁間的對話，反開啟我另一扇學習的明窗：讓孩子排自己的活動及旅遊。
〈規畫眉角〉孩子主導 家長輔導
經常安排家庭旅遊的你一定深刻體悟，就算是半天內的行程，也是有許多「眉角」要注意。以簡單的一日行程來說：地點的決定、路線安排、要攜帶的物品，甚至用餐地點、天氣等細節，都得考量，與其自己花時間籌畫，何不委託給「閒著發慌」的孩子？真正讓孩子「自學」一課。
以課堂上讓學生規畫「彰化到日月潭一日遊」的例子，來分享孩子的所學及成就感。
1.地圖實際教學，孩子學得快又好：
中年級的孩子已學會看基本地圖，加上「估狗」大師神奇的路線規畫，孩子跟著圖示，找出一路上的景點，再配合時間多寡，篩選自己想去的地方，旅遊景點就大致確認囉。
這過程中，孩子不只得會看地圖，還得學會運用資訊科技輔助行程規畫，並拿出空間邏輯概念做設計，整趟行程才能走得順且合理。
2.將數學能力表現在「錢花在刀口的智慧」：
父母讓孩子規畫行程，一開始聲明預算是必要，避免讓孩子「天馬行空」地創造不可能的「奢華」之旅，也讓孩子學習「有多少錢，做多少事」的經濟概念。以日月潭的行程來說，遊船跟環遊「世界最美的自行車道」似乎是標準配備，但怎麼遊？怎麼租借？以時計價的腳踏車，如何騎才能值回票價？該不該買套票？斟酌商討，都是一門學問。看孩子認真的精算，我相信他們以後在「報讀表格」時絕對不會出錯，更有學生磨出企業頭腦：「腳踏車出借較好賺，因為船有油的成本，腳踏車沒有。」多幾次的經驗，誰知道不會培養出CEO？
3.細節的斟酌，培養孩子對環境觀察的敏銳度及待人的體貼：
孩子畢竟年紀小，社會經驗不足，父母可從旁提出孩子未顧及的細節，例如：路況與出遊時間的搭配、天氣與景點的斟酌、家人的特殊喜好或顧忌、中間餐食的安排等，藉由一次次的引導及提醒，孩子除了學會為人設想才能賓主盡歡，更能促進親子間的了解及交流，感情必定加溫。
行程排定後，父母再次審視是必要的，讚美孩子規畫的優點及用心，不可行之處請用溝通或討論方式提出觀點做協商，切記強加壓自己的意見給孩子或直接否決，反而摧折孩子的熱情及成就感。
不妨用開放的心接納孩子的另類想法，有時你我拘束太久的「正規」做法，在孩子突發奇想下，說不定能激發另一番旅遊新體驗呢。
還在為孩子的寒假生活或家庭旅遊傷腦筋嗎？放手一次吧，以後你只要開心跟著玩，享受家庭聚會的樂趣就好，也會意外發現：孩子更懂事、更貼心呢。（作者為國小教師）
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