文／楊嘉敏
托兒所虐童事件時有所聞，虐待與處罰，似乎有道模糊地帶，讓教養增添危險的變數。
因為工作的緣故，認識一些在托兒所工作的老師。有些老師覺得他們是在「處罰」，但在某些家長看來卻是「虐待」；有些老師覺得他們自己是從小被自己的爸媽或老師打到大，有些家長卻覺得打人就是不對。總之，老師和家長各有不同的標準。
大部分的人從小就被灌輸，做錯事就該被處罰，可是孩子被處罰後，就知道自己做錯事了嗎？真的能改正錯誤的行為嗎？
「處罰」不等於「改正」。「處罰」是負面的行為，「改正」是正面的行為；「處罰」是消極的方式，「改正」是積極的方式。教育就應該給予孩子正面且積極的價值，才能產生教育的功效與意義。
教育家Herbert Spencer曾說過：「教育是讓孩子成為快樂自信的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根吸管，這頭吸進去如果是苦澀的汁水，另一端流出來的絕不會是甘甜的蜜汁。」同樣的，我們給孩子負面消極的行為，那麼孩子所展現的，絕對不會是正面積極的行為。
兒童是社會的未來，教育是兒童的未來，所以我們要給孩子美好且安全的未來。