文／曾維瑜
兒子在進大學之前的學習歷程，雖然還算順遂，但難免仍有「能夠不必讀書就不讀書」、「可以玩就先玩」的情形。
但自從上了大學，他常常待在學校24小時開放的自習室，而且往往待得很晚，愈是接近期中、期末考時，愈常收到他的訊息，說自己在自習室，要晚回家。
大學跟國高中不一樣，導師不會跟家長有群組，保持密切聯繫，也沒有家長之間互通訊息的習慣。我連孩子明確的課表和上課時間都沒過問，所以處在一層迷霧之中，關於上學和讀書這些事，只能選擇相信孩子，沒想到在這樣的情境之下，兒子反而是自動自發的。
如果孩子在我們和學校的教育之下，以為讀書是為了取得好成績、考上好學校，甚至是為了滿足父母的期待，那就大錯特錯了，學習是一輩子的事情，有各式各樣學習的管道，學習沒有所謂終止的一刻，活到老、學到老是學習的真諦。
在12年國民基本教育的過程中，為人父母的我們有義務讓孩子知道接受教育的目的，協助孩子養成透過學習知識，來解決問題的習慣，更要進一步帶領孩子尋求學習的樂趣和回饋。如此，當孩子沒有升學壓力之後，才會有正向的堅持，繼續發展自己的學習之路。
兒子在大學裡，熱中參與社團活動，勤奮健身，也打工賺零用錢，並且負責很多系上業務，一位大學生能有的「旁騖」，一件都沒少，但他也挪出一定的學習時間，鞭策自己在學業上的精進，媽媽對他看待學習的成熟態度，真的與有榮焉。