藝文頻道粉絲團
您即將進入之新聞內容 需滿18歲 方可瀏覽。
離開
進入【家庭親子】〈徵文大拼盤〉聯絡簿眉角 多指教
圖／陳佳蕙
小小一本聯絡簿，可是牽繫著親師生三方，該怎麼運用，是有學問的……
圖／陳佳蕙
〈三方攻防戰〉只寫簡單事項 戰場再另闢
文／筆抹莎（高雄市）
聯絡簿宛如學生、家長以及導師三方的攻防戰。
導師總是透過聯絡簿讓家長知悉孩子在學校發生的點滴，舉凡：作業未寫、未交、未帶，甚至到考試成績抑或課堂表現……都是導師知會的內容。當然，學生是想要臨陣脫逃的前哨兵，尚未把消息傳遞給後防，就直接叛逃，選擇湮滅證據。
曾經遇過孩子把老師寫在聯絡簿上的訊息用立可帶直接塗掉，或者移花接木貼了張寫回家作業的便利貼。其實，當導師當久了就會知道，如果家長沒有寫半個字在聯絡簿上，就是有問題，有的家長甚至看見導師留言會立即致電詢問孩子在校情狀，這種當然是好好溝通後就沒問題。怕就怕，導師還沒說，孩子回家先編了一篇灑狗血的連續劇向父母親取暖，事後要再澄清，恐怕就不是只在聯絡簿上紙筆往返就能解決的了。
於是，聯絡簿我通常只通知簡單的事項，大部分都留給孩子去記錄回家作業、明日評量或者是應帶物品。小事用聯絡簿，比較嚴重的事則立即電話與家長溝通。
〈管教風向球〉讀懂老師弦外之音
文／老夫子（台北市）
老師要如何在聯絡簿上留言，可真是一門大學問！
其實，我們要處理的班務很多，一定是事態嚴重，或是預想的後果不堪，才會硬著頭皮提醒家長關心或處理問題。當然，為了避免言詞不當造成親師溝通不良，所以大概都會以「言簡意賅」或「換句話說」的方式來陳述問題的概況。例如若聯絡簿多次寫上了「○○表示腳痛，不能上體育課，請再予關心注意」，說穿了無非是希望家長確認孩子是否在裝病逃避，若得到的僅是「我再了解」或是直接以孩子的說法做為答覆，試問下回再遇到相同情況時，老師除了讓他去健康中心外，又能做些什麼？
所以，老師的聯絡簿留言，重點不在於家長的道歉或解釋，而是要了解管教的態度究竟為何，如此才能有個方向，知道該「怎麼管」、「怎麼教」。若是彼此態度一致，自然能在信任的支持下，為導正孩子的偏差而一起努力，若盡是被回覆「我再跟孩子好好溝通」，那麼老師也只能予以尊重而不干涉了。
〈親師生三贏 〉不是戰場 而是合作備忘錄
文／覃事成（新北市）
老師批改學生作業簿使用紅筆，感覺紅筆是用來修正人家的，很刺眼，挑戰性高。因此，我擔任導師的時候，習慣用藍筆批閱聯絡簿。
聯絡簿顧名思義做為聯絡的用途，不是檄文，討伐叛逆，看誰的文筆夠嗆壓制對方。聯絡簿的功用是溝通，溝通是為了解決問題，不是法官宣讀罪狀。孩子總有亮點，先陳述完再提醒需要改善之處。寫在聯絡簿之上就是白紙黑字，永遠洗刷不掉。所以，類似學生偷竊之事，我總是使用電話聯絡家長。
溝通要彼此尊重，才能獲得最大效果。先讚美，再批評，措詞委婉。孩子的行為，誘發的原因很多，目的是要改善偏差行為，老師不要一味歸咎家庭教育的問題，家長也不要都怪罪學校的過錯。
親師是教育事業的合夥人，聯絡簿不是喧囂的戰場，而是合作的備忘錄。希望聯絡簿可以讓學生願意留下來，日後見證自己成長過程中家長與老師的愛。
〈反向的回饋〉關心與鼓勵 老師也需要
文／張雅雯（台北市）
「媽，老師下午請假，老師說她爸爸要開刀。」「媽，我今天上台教同學數學，老師說我教得很好。」「媽，我們老師今天大發雷霆，她說我們快畢業了，大家上課很浮躁……」「媽，我們老師是全校最好的老師，今天我上台領獎，回到班上，老師送我一張拍立得。」小子每日放學後便像電視臺主播般，報導班級大小事。我一邊聽，一邊勾勒著孩子與老師的學校日常。
聽著孩子分享這些生活點滴，我提起筆在聯絡簿上留言。自己走過家人罹癌，工作、家庭兩頭燒的疲憊，我提筆祝願老師的家人身體安康；一想到數學就畏懼、挫敗的兒子，在老師鼓勵下勇敢上台；叮嚀孩子，沉穩面對畢業考，教孩子學會體諒，這是老師為孩子升國中前的紮實奠基。我讀出孩子話語中的老師：一個得兼顧家庭、職場的婦女、一個每天面對29個孩子出奇招的導師、一個督促孩子精進課業的經師，更是一個關注學生品德的人師。
聯絡簿是孩子功課的備忘錄，是老師給孩子的成長記錄，也可以是我們給老師的反向回饋與肯定。若能如此，家長與老師的距離不遠矣。
〈功能單純化〉只講客觀事項 避免節外生枝
文／林秦（高雄市）
為了節省親師之間的時間，我已經跟家長講好，我是「報憂不報喜」，而報憂的方式，我絕對不會寫在聯絡簿上，一來孩子會看到，心裡不舒服，對老師反彈；二來怕有的家長，無法接受老師用文字來數落自己的孩子，同時也可能和老師的認知不同，而引起一番不必要的爭論，造成親師生三輸的場面。
所以我的聯絡簿純粹是用來聯絡客觀、不關品行的事項，比如學校通知、作業，班費等事項。
身為老師的我，看過太多親師在聯絡簿上的筆戰，有時雙方都已失去理性，把設立聯絡簿的目的給扭曲了，非但沒有發揮功能，還給雙方帶來困擾。所以就我多年的觀察，把聯絡簿定位在客觀事項的聯絡，讓家長可以一目瞭然，不會有過多的聯想與解讀，如此就可以免除雙方的歧見，也可避免麻煩。
若孩子真有問題，就用電話溝通或是面對面的晤談，畢竟可以藉由雙方的語調或表情，來調整說話的內容。沒有人愛吵架的，但文字掀起的滔天巨浪，可是會把雙方的理智給淹沒，所以用聯絡簿溝通真的是下下策。
〈師生都歡迎〉留白處搞創意 聯絡簿有溫度
文／Sin辛（台北市）
小學時，班導師想出一個很受歡迎的方式，讓所有同學、家長都大力讚揚。通常聯絡簿本子最底下有一個空白的區域，導師覺得那樣留白不只浪費，更是可惜。
導師讓學生回去告訴家長，請他們利用假日的時間全家一起發想，挑一件有趣的、好玩的，或是學生在家裡做的好事情，在空白的部分寫上，老師便會在禮拜一的時候隨機挑出幾本來跟同學分享。
如果每天做，想必會變成一個沉重的負擔，但放在假日裡，反而讓許多孩子大顯神通。有人將全家出遊的照片貼了上去，有的則是積極幫忙做家事，只為了讓爸爸媽媽宣揚自己的豐功偉業，更有的動手畫了四格漫畫，將家裡的糗事給洩漏出來。
利用這個簡單的作業，同學之間不僅更有話題，家長樂於參與，老師也能更加了解學生，果然讓聯絡簿更有溫度了呢！
網友回應