【家庭plus．說故事時間到囉】同理孩子 陪他展翅

圖／達志影像

文／黃文綺

每個孩子都是獨特的，怎麼能讓孩子明白這一點，並且自在展現呢？

在教育第一線，不時看見焦慮的父母、著急的老師、低頭默默的孩子……每個人都壓抑著情緒。心裡明白這背後隱藏的故事，需要很多時間、理解、傾聽、等待和陪伴、引導。

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正如同經過季節變換，終於迎來滿園春色，花兒綻放，蜜蜂汲取花蜜、蝴蝶翩翩……每一個歷程都是一種學習契機。

翻開Marc Majewski的《蝴蝶小孩》（小漫遊），有些童趣的筆觸，扉頁綠意盎然、各色花朵撲面、蝴蝶穿梭花間。翻閱下去，一個穿紅藍格子上衣、彩色花褲的男孩趴在地上，帶著微笑在紙上畫出一隻大大的橘色蝴蝶，身旁滿地散落蝴蝶圖畫、剪刀、畫筆、衣物、鞋子、布，跟著看見男孩完成一件可以披上身的蝴蝶翅膀，「我是一隻蝴蝶」他說，房裡的狗兒和貓都看著他，最後再裝上長長的觸角，這隻獨特的蝴蝶要飛出家門了。

乘著風展翅，跨頁裡看著他的獨舞，感受到自由自在飛翔的快樂。但再下個跨頁，一個突如其來又措手不及，打壞了蝴蝶小孩的探索，於是沮喪、氣憤、孤獨……孩子放棄了，躲回自己的小世界。

孩子退縮到床上的小被裡，「自己一個人」，畫面上只有這句話，書中文字簡單，圖畫卻呈現許多。作者運用圖畫敘說孩子的心情，以及故事的轉折，穿著橘色上衣、黑底白格背心的爸爸端著點心，身旁的貓和狗兒都抬頭望著一起走進房間，孩子吃完點心，被爸爸擁在懷中，露出恬靜的臉，畫面上爸爸的帽子也出現蝴蝶翅膀。

特別喜歡爸爸把湯匙和叉子當成觸角，問孩子：「我們要怎麼做呢？」「重新來過。」孩子回應。在敘事和焦點解決的理論中，都有關於信任當事人有解決問題的能力。作者在故事中沒有說教，只是透過和孩子站在一塊的父親，陪著孩子重新來過，然後看著孩子再出發。

其實這是一本談同儕霸凌、自我認同等議題的繪本，作者是根據他小時候的親身經歷，選擇用他從童年就喜愛的畫畫創作，來傳遞訊息給大人小孩，讓大人知道適時陪伴的力量，也讓孩子長出自信。

寫到這想起數年前的繪本《蝴蝶朵朵》（字畝文化），也是根據作者之一的親身經歷改寫，相似處是同樣選擇「蝴蝶」做為隱喻，更進一步談童年創傷與一般人難以啟齒的性侵議題，主題較沉重。繪者運用淡粉色系繪出主角朵朵，以及彩色小鳥、小白兔，圍繞著飛舞的黃色蝴蝶，營造出兒童保護的氛圍，最後朵朵勇敢地告訴媽媽，身穿黃色上衣媽媽將她擁在懷中的畫面，對作者來說更是自我療癒。

繪本故事於成長中的孩子，很大的意義是「同在」，讓孩子感覺不孤單；大人除了安撫童年曾受的傷害，也有機會透過共讀，溫暖地告訴孩子如何自我保護和展翅飛翔。（作者為資深故事媽媽、〈好哇！M.W go podcast〉節目主持人）

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