文／郎英
希望孩子贏在起跑點，我覺得送孩子去補習，是最直接便捷的途徑。
孩子自幼送讀全美教育，起初與外國老師輕鬆對話，啟蒙了學英語的興趣。但當升上小學以後卻變了調，每天有背不完的單字和文法，死背活背卻不解其義，考不完的筆試和罰寫，重挫孩子信心，結果換來抗拒學習；尤其上國中後，英文學科成績低落，孩子的爸經常質問：「從小花大錢學英語，都學到哪裡去了？」
為了升學能考取好學校，為了出社會比人家多一項專長，提早補習英語看似前瞻，沒承想卻扼殺學語言的幼苗，因為我的教養方向定錯了，語言是用來溝通的，不是拿分數來評比能力的，如果我能早一點頓悟，孩子可少吃點苦，荷包能少失點血，更不會落到現在孩子不敢開口說英語。
還有，看著數學考卷令人怵目驚心的分數，心急如焚的我，千辛萬苦到處尋探名師，然後孩子白天在學校待了8小時，下課後泡在補習班4小時，晚上回家要寫學校和補習班共兩份作業，搞到十一、二點才能上床睡覺。如此苦讀，回報的不是優異成績，而是高度近視和疲憊身心，這些心酸事是孩子大了以後，才透露給我知道。
如果可以重新來過，我絕不會再送孩子去惡補。想學英語，看影片、學唱歌都可以，融入生活情境更能潛移默化。數學不好？那又如何，如今孩子投身長照工作，用愛心照顧人，能養活自己，還懂得關懷、看護我，為母心滿意足。