文／曾易昌
隨著醫學的進步以及教育界對於特殊教育的重視，大多數教師與家長對於患有過動症的小孩的認識，可以說是與時俱進，但是問題就出在少數家長對於過動症有不正確的觀念，認為那是「汙名化」、「貼標籤」。
這些拒絕面對現實的家長，只要一聽到老師建議帶小孩去看兒童心智科，立刻火冒三丈，認為老師歧視「比較活潑的小孩」，或者怪罪這樣的說法是暗示小孩有「精神病」。於是從拒絕與老師溝通，或打1999控訴，甚至找上民意代表修理老師等等的反應都有。
因此部分老師觀察到有疑似過動的小孩時，根本不想告知家長，避免讓自己惹上麻煩。所以現場教師對於家長一定要展現出誠摯的教學熱情，只有在取得家長的充分信任之後，讓家長相信老師是完全無私地愛小孩，才能讓家長聽得進去老師的建議。
另一方面，有的家長雖然努力去了解過動症，但是面臨吃藥這個問題，往往又卻步了，原因就在於這些家長深怕吃藥會讓小孩發生不良副作用。針對這一類的家長，我通常是舉以前教過的學生的用藥經驗來加強信心，一方面也建議他們閱讀有關治療過動症藥物的書籍，並尋求不同醫師的第二意見。
在教育現場觀察上，有過動症的小孩，在有無經過治療的比較上，有天壤之別。沒有經過治療的過動症小孩，較常與人發生衝突，人際關係較不佳，課業學習上也有相當困難，這是因為他們只有極短時間的專注力。特別在小學這個階段，正是培養人際互動與基礎知識的黃金期，家長千萬不要為了自己似是而非的觀念而抹殺了小孩的學習。唯有走出去，接觸正確的資訊，才能替自己與孩子創造美麗的人生。