文／綿羊與暴龍的媽
兄妹倆天天爭吵。這天晚上為了誰要挑選睡前故事書又在爭執，於是爸爸請他們猜拳決定，結果妹妹猜贏了，哥哥猜輸了。
根據經驗，不管是誰輸誰贏，另一方都會賴皮，果不其然，猜輸的哥哥氣呼呼跳回床上說：「好啦，都給妳選！」
7歲的孩子已經意識到猜拳帶來輸贏結果，即使萬般不想接受，但已經在小型社會裡學習的他，知道應該接受輸贏，只是還是很氣。
事情發生時，我心裡快速地思考要用什麼角度勸導哥哥，在我還沒想好時，哥哥說了一句話：「我是故意輸給她的。」
爸爸馬上接話：「哇，哥哥你真棒，原來你是故意輸的喔，我就知道你最愛妹妹了！」我忙著幫腔：「是喔，也只有你這麼聰明，才知道要怎麼輸給妹妹呀～你真是太厲害了！」
被我們夫妻這樣一褒，哥哥心情平復了不少。其實他在說那句話的時候只是不服輸、不想認輸，在他的小小心靈裡還是一句氣話，但在我們看來，這是一個學習轉念的過程，把他的話解讀為善意的釋出，讓他知道這樣的善意很有愛也很有智慧，因為他的一句話，讓輸給妹妹這件事變得非常有意義。
跟孩子相處越久就會發現，禮讓、等待、禮貌……等這些帶有自律、自我控制的行為並非天性，而是需要引導與學習的，而且多數是從負面情境開始的。兄妹爭奪物品時教導他們要互相禮讓、輪流玩遊戲時告訴他們要等待、與同伴發生爭執時要互相說對不起……因為情境而產生的人性反應、刺激引發的負面情緒，需要透過家長或師長的引導去轉換、進而教育他們合宜的行為反應。這個過程是在與人的天性做對話，不是打打手心、大聲叱罵就可以學會的，他們在學、我們也在學。