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進入【家庭親子】〈全球觀測站〉陪孩子上音樂課
圖／陳佳蕙
文／薰野
四季的交替有其韻律，孩子的成長亦然，我們要相信孩子的潛能，並給予他們充分的時間學習與適應……。
今天是兒子的第10堂音樂課，在開車前往音樂教室的路上，我回想起今年一月中開始的第一堂課，那時的天氣很冷，常常下著漫天飛雪，開車時要特別小心才不會打滑，爾今已是春暖花開之季，開過家家戶戶的庭院都可以望見綠草蔭蔭，繁花爭豔。
其實不只是季節的交替、風景的換改，坐在車後的孩子也在這幾個月慢慢成長，並且培養對團體活動的認同以及對音樂的喜好。我的孩子年紀尚小，我也不是幼教專家，無法客觀地指出孩子在哪個年齡學音樂最適合，但卻想在此分享陪孩子上了幾堂音樂課的收穫。
＜親子一起來＞家長愈投入孩子更參與
北國的冬天很漫長，常常不是颳風就是下雪，帶孩子到戶外活動的機會並不多（除了玩雪之外），我因此萌生了帶孩子去上音樂課的念頭，美國有一系列的音樂課程，叫作「一起玩音樂」(Music Together)。
最早在1987年推出，是給6個月到5歲大的孩童與家長一起參與的音樂課，每堂課只有45分鐘，每學期有不同的主題，像是鈴鼓、長笛、小提琴等等，並且配合不同的歌謠，有的是兒歌，有的是來自各地的民謠。
家長們會在每個學期初收到一本家長手冊，裡面羅列了老師在課堂上唱的歌曲的歌詞和曲譜，歌譜旁並附有可愛的插畫，所以也可以拿來當童書使用，還有兩張CD，可以一張放在車子裡、一張放在家裡，目的是為了讓孩子無時無刻都聽著這些輕快悅耳的歌，如果孩子在課堂上感覺歌曲很熟悉，就會對教學更有反應。
剛開始幾堂課我真是有點後悔當初的決定，一歲半的兒子似乎不在意大家在做什麼，頻頻跑到教室的門口，拉門把想跑出去，反倒是我這個做媽媽的在那頭比誰都忘情的又唱又跳，因為想到老師在第一堂課的聲明：「家長的投入度會影響孩子的學習熱誠，如果你投入，玩得開心，孩子才會想來參與。」
接著更精采的來了，每首歌唱完老師都要回收樂器，好在下首歌發給孩子不同的樂器，只見別的孩子都踴躍地把樂器放回老師手中的盒子，只有兒子緊握樂器不肯就範，最後大家在唱再見歌（Bye-bye Song）時，老是可以見到他一面哭一面在地上打滾，因為他不想把樂器還給老師。
＜學習階段＞給他時間成長
因為已經付了學費，我還是每天放CD給他聽、每週帶他去上課，他的態度也慢慢有了轉變。現在的他只要一聽到老師唱哈囉歌（Hello Song），就會開始打拍子，別的孩子拍手，他則用雙手拍小肚子，不但會主動把自己的樂器交還給老師，還會把媽媽手上的樂器也交給老師。
課堂上的每首歌他都熱情參與，還常常扭動身體跳出獨特曼妙的舞姿，我再也沒看到他跑到門口去拉門把了。另外他最喜歡的歌曲是「約翰小兔」（John the Rabbit），無論何時何地，只要聽到這首歌，他就會像小兔子一樣得意地跳來跳去。
老師從第一堂課開始就告訴我別擔心，只要我們做父母的樂在其中，孩子也會培養出對音樂的喜好，只要重覆並且有耐心地指導孩子把樂器放回該放的地方，這就會變成一種習慣，我們要相信孩子的潛能，並給予他們充分的時間學習與適應。
四季的交替有其韻律，孩子的成長亦然，四季皆美，正如孩子成長的每一個階段都是可貴的風景，讓我們大手牽小手，一起慢慢走、欣賞啊！
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