【家庭親子】〈親子會客室〉只有當醫生最好？

文／稜語

來自加拿大的朋友在台灣補習班教書時，問那些學齡兒童長大之後想要做什麼，十個裡頭有九個都說要當醫生。

「我真替他們感到難過，」他憤慨地表示，「所以20年後的台灣會變成一個充滿醫師的島嶼，其他工作都沒有人願意做？難道這是你們所希望的未來嗎？」

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相較於美加，台灣的「成年以前的教育」並不鼓勵孩子發表自由意志，所以孩子口中認真、或突發奇想的夢想很少受到鼓勵。試想在台灣，如果一個小學生說他未來想成為服裝設計師，有幾個父母會鼓勵他在課餘時間多畫畫、看時裝秀節目、帶他逛布料批發市場、教他用縫紉機？

孩子的心智運作還很單純，他們生活中最容易取得的鼓勵，往往是在學校主科中取得的高分。

美加學校授課時間短，孩子放學後有很多機會嘗試不同種類的運動，在台灣，我們對運動的認知是，國一籃球、國二排球、國三念書，高一田徑、高二游泳、高三網球諸如此類，回頭想想才覺得可怕，我甚至不記得有任何一堂體育課曾經帶學生認識世界上還有射箭、滑雪、曲棍球、划船……最起碼該帶我們認識奧運有的項目吧？侷限性令人膽寒。

台灣就連那些為了讓孩子「多元發展」的才藝班都有個優劣框架，「鋼琴」就是才藝班界的「醫師」，讓孩子學鼓、學貝斯的有幾個呢？

不是說國外就沒有文化再生產與幼兒心智脆弱的現象，而是自由意志被鼓勵這點，能在同樣背景下造成決定性的不同。

上大學，很多教授都會在第一堂課提到獨立思考，但事實上，當進入大學之後再來認真學習獨立思考，你要繞的路很長。因為你終於發現，過去所學的一切價值觀，是分類在「台灣」、「30年前」、「主流價值觀」的標籤頁中，而非「所有項目」。

過去的你是無知的脆弱，這時的你則是彷徨慌亂的脆弱，開始把自己的特質、特長、興趣……攤在桌面，努力區辨，哪些是你的志向、哪些是被文化餵狗糧餵出來的。

這個陷阱是什麼？就是「讓你忘記那個讓興趣變成專長的勇氣和熱忱」，英文叫做Human Will。

台灣人，不信這個。

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