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進入【家庭plus】〈徵文大拼盤〉老師不適任 難信任
圖／rabbit44
〈只好轉學囉〉作業寫錯也打勾 敷衍了事
文／張子筑（台中市）
小兒子低年級是女老師帶班的，升三年級時換成男老師，是個有了年紀將退休的老師。
開學後不久，我問兒子：「老師上課說的都聽得懂嗎？」兒子自信說沒問題。心想，兒子應該適應得不錯，學生本來就該適應不同性別、不同年齡、不同教法的老師。偶爾抽看他的習作簿，字跡工整，也都全對打勾。心中暗暗自忖，看來中年級課程對他來說不是問題。
豈料，第一次學習評量後，兒子把試卷帶回家讓我們過目簽章，他納悶指著國語的填空題說：「為什麼習作簿這樣寫是對的，考卷這樣寫卻錯了？」我仔細端詳，的確寫錯了。原來老師批改習作敷衍了事，沒把錯誤糾正。
事情發生後，心想，老師批閱那麼多本習作簿難免疏忽，為了免生事端，深怕被老師標記，所以沒向老師反應，只好勤加仔細檢視兒子的習作簿。
我這鴕鳥心態的處理方式，卻造成沉重心理負擔，每天除了肩負母親的角色，還得扮演家教老師，日久造成生活上很大的壓力。最後只好走為上策，將兒子轉學到鄰近學校。
〈家長站出來〉班費不見 老師卻無所謂
文／想飛翔（台南市）
我是安親班老師，經常處理孩子「無意中占有」的事件。我不說偷竊，這只是一點點貪念，但需要糾正，以免貪念壯大到不可收拾。
兒子小三時，他要交班費的一千元不見了，兒子對財不露白沒有概念，他的千元鈔是攤開在桌上不翼而飛的。我責怪他的漫不經心，但學校老師的反應讓我氣炸，老師說是兒子的問題，反正一千元也不多，家長直接賠就是。
我說哪是這種邏輯？現在不是錢多少的問題，是有人貪心了，如果不找出來，孩子習慣不勞而獲才嚴重吧？老師無法溝通，我請求老師讓我去跟班上同學談談。我對班上的同學說：「兒子的一千元不見了，他爸很生氣，說他錢亂丟讓它飛走，不找出來要處罰他。我請求各位同學檢查一下你們的書包，可能不小心飛進你們的書包了。」我環視班上同學，直覺有人做的，但我寧可相信是錢飛進去。
隔天，老師通知我，班上功課很好的女生拿出那一千元，說在她書包找到了。事件圓滿落幕，兒子鬆了一口氣說：「她真是不小心啊！」
〈問題檯面化〉善用申訴信箱 留下紀錄
文／C.C.Y.（基隆市）
我的孩子最近換了新導師，根據他的訴苦，老師常常會對班上特定幾位同學語言暴力，甚至沒有理由地罰站。同學也會因為老師對待不同同學的態度，而有差異，老師言語羞辱的人，同學也會跟著落井下石。
我曾是學校教師，同時也是為人父母，就自己在學校場所，以及孩子所遇到的情況分享個人經驗。
首先幫孩子留下紀錄：記下日期、哪一堂課？什麼情況？老師說或做了什麼？孩子的感覺？簡短的紀錄，可以做為日後的證明。
第二請求學校輔導處的協助。學校的輔導室是很好的資源，可以請輔導人員和孩子晤談。一方面是用第三者的立場，可以比較客觀冷靜；另一方面，學校的機制是談完，輔導人員必須填寫輔導紀錄，這樣也可以留下證明。
如果情況仍然無法改善，教育部的部長信箱和各縣市的申訴專線很好用。因為一旦申訴了，教育部會發函到學校去，請相關的人士回覆。寫報告大家都不愛，這樣往往就可以遏止老師不當的舉措。
圖／rabbit44
〈簡單快速法〉找民意代表 處置較有效率
文／楊汪汪（澎湖縣）
如果遇到不適任的老師，到底該如何保護孩子呢？
面對不適任教師，可以透過正常管道處理，先將具體的事實一一陳述，並反應給學校知道，請校方給予一個具體作為，並有時程的回覆。只是這樣的方式多是緩不濟急，因為要判定一個人的惡劣行為，其實也是一件不容易的事情，尤其主管教育機關單位，對於不適任教師的因應之道，一長串的條文總會羈絆這事件運作順利與否，往往只聽樓梯響，不見人下來，日子就這樣過去了。
資訊發達的今日，透過電子信箱的投訴管道，反映給主管教育機關單位知悉，局處會立案文號交辦，並派督學前往校方了解詳細情形，這種方式比較會有預期中的答案，只是多久的時間，恐怕也會有延宕的可能。
這時候，平日熱忱滿滿的民意代表服務的機會來了，找上門或打一通電話，詳細說明，然後就準備開始展開一場迅速、快捷的處置方式，那位不適任的老師就不得不出現在陽光下，接受審判了。
〈上課在打混〉海龜派裝老外 無視學生程度
文／白鼠（台中市）
就讀大學應用外語系的時候，有一位「兒童教學課程」的兼任講師，自稱是美國某大學英語教學博士候選人。
第一堂課無視同學的程度高低，直接採用全英語教學。隔週班上同學以聽不懂為由，懇請使用中文或雙語授課，但是老師不採納，還說他的教學內容和遣詞用字都源自於美國教授，我們很幸運，聽到原汁原味。
過了約半個學期，全班同學深怕被當掉，敢怒不敢言。後來有同學突發奇想，用手機密錄全程，再找高手口譯。結果發現這位老師幾乎在打屁，相關教學少得可憐。
等到學期結束，所有同學將錄音檔、口譯檔一併聯名上書系主任，對這位老師的倨傲、敷衍與教學方式，表達極度不滿。下學期開學之後，這位老師就從校園裡消失不見了。根據這位老師自陳高中時出國念書，卻又完全聽得懂我們的提問來判斷，他的中文應該很流利。至於為什麼海龜派要裝老外，大夥都猜是「阿婆穿戴安芬─袂博假博」。
〈留下了陰影〉情緒控管差 上課驚驚
文／心裹心（高雄市）
兩個孩子在讀書漫漫生涯中，很幸運的，並沒遭遇過行事誇張、作風引人詬病的老師。如今想起來，深深感到十分慶幸和感恩。畢竟，遇到不適任的老師，對孩子和家長都是身心的一大煎熬和折磨。
走筆至此，悠忽想起高中時期的一位電腦老師。猶記當時這位蓄著一頭俏麗短髮，穿著打扮講究的女老師。在電腦尚未普級的年代，她上課總是提著高亢又尖銳的嗓音，嚴厲教導著我們底下清一色的女學生。
記得有一女同學，生來就有對水汪汪大眼睛。她上課有時僅是抬眼或眨眼一下，這個再尋常不過的動作，竟屢次讓這位電腦老師暴跳如雷，大罵她眼睛飄來飄去、左右顧盼是在幹嘛？我這位同學真是無辜極了，我心中也充滿疑惑「難道眼睛大也是一種錯誤嗎？」因為老師極為盛氣凌人又不可親近，每次上她的電腦課，我總如坐針氈、忐忑不安，恐懼、擔憂不已。
可想而知，我和電腦非常不熟也對其非常抗拒，畢竟當時在電腦課上的恐怖肅殺之氣，在我少女玻璃心留下了極大的陰影。
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