◎湖南蟲 圖◎幾米
永澤是經過蛻變的人。我記得一開始看《櫻桃小丸子》，他並不像後來那樣尖酸刻薄，每一句話都以刺傷別人為目的，什麼樣的事經過他，都會出現世故的解讀，而所有「不要以為別人不知道你在想什麼」的潛台詞，他也是非說出來不可的，好像憋著就會爆炸一樣。
那在早期因為想著「他家發生火災很可憐啊」的同情，在後期因為他戰力超強的發言，根本消失殆盡。
想起國中時一個總被霸凌的同學。忘了名字，就稱他為永澤二號吧。
永澤二號在開學那天，被隨機分配坐在我的前面。因為大部分同學都從同一所小學的畢業生而來，即使打亂過順序，班上總還有幾位熟面孔，不會讓人太緊張。導師從第一排發下來基本資料表叫大家填寫，永澤二號往後傳時，順口問了我的名字，說他從另一所小學來，都沒有認識的人啊，媽媽叫他要積極點認識新朋友。
因為那時的我還算是一個好相處的人，便把名字寫在一張紙條上給他。
基本資料表上有一欄是「最好的朋友」，我填的當然是已經被分到其他班去的劉冠豪。下課的時候，大家在走廊上認親，另外組成地下班級，和真正的好朋友玩在一塊。放學的時候，也和小學時的朋友一起走。
永澤二號則擔負起每個班上都要有的那個落單的角色。而原本孤孤單單不惹人注意，或許也可以平順地走過缺乏存在感的三年，只可惜他的病情實在不可能讓他自然地隱藏起自己。某天上歷史課，他不知發生什麼事，好像被附身，忽然側過身弓起背，對著隔壁的女生瞪大了雙眼，兩隻手還無法控制地僵成一個彎曲的狀態。女同學問我：「他怎麼了？」我說我不知道，「又在搞怪了吧……」非常無奈。因為他實在太常在上課時轉過身和我講話，那時我已經很討厭他。
幾分鐘過去，他像又奪回身體，恢復了意識，卻大夢初醒般突然站起來，走到教室外面去，老師喊他名字也不理。全班都愣住了，這傢伙又在發什麼瘋呢！身為班長的我，只得走到外面去拉他回來，成為全世界唯一近身看見他四處張望不知身在何方的模樣。
下課時我終於忍不住對他說：「你可以不要再製造麻煩了嗎？」他說好。
但大約兩星期後，他就在午飯時間因癲癇發作，滿嘴飯菜地倒在教室後方。那時我和女同學才知道歷史課時原來發生了什麼事，我也更意外發現他竟然在基本資料卡的「最好的朋友」欄上填了我的名字。導師把我找去，說：「你是班長，又是他最好的朋友，以後要多照顧他。」因為實在太震驚了，我竟然連辯解都放棄，就接受了這個事實，回到教室後，還沉浸在「我真是個好人啊」的悲壯情懷裡。
不過這個好人當不到一個月，我就和班上大多數的同學一起受夠他了。不知是否出自於某種被揭發的自卑，他經常欺負對他最好的幾個老師。美術老師特別照顧他，他覺得被找麻煩，一次還上課上到一半突然站起來對著老師破口大罵，把老師罵哭了。不給他任何特殊待遇的老師則是因為罰寫的作業太多，他考不好，就當著全班面前把考卷撕了，說：「就是有你這種人，大家才都不想上學！」
永澤二號簡直就是把老師們都當成藤木一樣地攻擊，明明已經是少數願意和他做朋友、照顧他的人了，卻是箭矢亂射。他冷冷地說某老師穿裙子裝年輕真是有夠醜的口吻，就跟卡通裡永澤說藤木就是個卑鄙的人是一模一樣的。
不滿老師被他當眾羞辱，我們開始以各種手段霸凌他。孩子的惡意非常純粹驚人，連心機都不耍，排擠、孤立樣樣來，他負責清潔的區域，總有人跟著拖把抹過的潮濕水痕後方踩；體育課分組競賽，不得不收下他的隊伍總是毫不掩飾地怨聲四起；音樂課上台表演，唯獨他沒有獲得任何掌聲。
放學時，跟劉冠豪分享這些事，他皺著眉頭說：「也不必這樣吧？」卻只讓我更感受到叛離，心想：「你沒和他同班，才不懂我的痛苦。」
所以在永澤二號整個人攀在三樓的圍牆上，說大家再逼他就要往下跳時，我也只是站在一段距離外冷眼旁觀，心裡還閃過一絲「真跳下去可就精采了」這種根本地獄直達車對號車票的想法。
直到他辦了休學，在導師辦公室，永澤二號的媽媽來帶他回家，我去送作業時正好看到，彷彿那一刻才意識到他也是個有媽媽的人啊，是別人家裡的孩子啊，油然感到自責，覺得我才是那個自以為得理不饒人、把每個字都磨尖了說出口的永澤吧？
最後一次見到永澤二號，是升上二年級後，在放學路上發現正重讀一年級的他又發作了，大家慌成一團時，已經不是他最好朋友的我馬上跑去隨便抓一個老師過來處理，還傻傻提議要趕快拿支筆給他咬，還好是個有正確觀念的老師，並沒有照做，只是扶住他的頭，等事情過去，帶他回保健室休息。●