文／張廷彰
兒子讀小學時，有一天拿回一張參加資優班的同意書，還說班上只有少數同學有，且若進了資優班，可以跳級念，言下之意有點得意。
但和老婆討論，「資優」在小學階段代表的僅是「智商」、「課業學習」方面比同學好，但若以長遠發展、孩子目前性向未成熟及未來在社會上的歷練來看，我們還是傾向讓孩子智、德、體、群均衡發展，尤其跳級後和高於自己年齡的同學相處，相信人格發展不會比和同年齡同學在一起來得好。
考慮的結果，還是讓孩子留在原班級，自由自在且快樂地成長，未來等到高中或大學較成熟後，讓他朝興趣去發展自己的專業。