Q：孩子目前在念高年級，級任老師很喜歡用連帶處分來處罰全班同學。對全班和不守規矩的小孩皆不好，會造成同學討厭這孩子而被孤立。孩子回家會述說這種情形，我不僅擔心自己小孩，也關心班上其他同學，不知該如何就此話題與老師討論？
而這班小孩也夠可憐，功課多或少，和老師的心情有關係。心情差的時候，作業就有可能是平常的兩倍，甚至更多。請問做家長的要如何和老師說明？
心理諮商專家／林蕙瑛
A：老師以連帶處分的方式來處罰同學，這已是不適用的傳統處罰，在注重個人心理及人際關係的現代社會，老師理應把違規犯錯的學童請到辦公室，私下與他說話，感召其悔悟，並給予適當的處罰，如增寫功課、打掃教室或下課留在教室自習半小時。
家長若面質老師，雙方都很尷尬，也會造成孩子的焦慮，也許父母可以去學校輔導室了解一下，學校老師通常是如何處罰不守規矩的孩子，看看老師之間是否有差異，然後再和擔任孩子班級的輔導老師深談，告知他家長對連帶處罰的擔心，是否由輔導室出面與那位級任導師溝通協商，至少要讓他知道家長的反應。
至於作業的份量與老師的心情有關，這到底是事實還是一面之詞，就需要家長更深入的了解，也許有時老師覺得小朋友太散漫或不聽話，決定給他們稍多一些作業，以安定其心與專注力，是依孩子的表現，但看在孩子眼中就是老師的心情好壞了，但是老師如果真的被情緒所驅使而制定作業份量，則此老師情緒方面不夠成熟，有待改進，家長亦可向輔導室反映此一現象。
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