文／王淑慧
在孩子讀幼稚園階段，我們特別從台北搬到純樸的南投。
每天下班後，夫妻倆在客廳閱讀書報，孩子就在旁看故事書、聽錄音帶、廣播節目。我們家沒有第四台，這段時間是和孩子一起共讀的快樂時光。
假日時，我們帶著孩子到郊外做自然體驗、科博館充電、圖書館借書、文化中心看表演……，運用社會資源，讓孩子自由快樂的決定，並選擇喜歡的學習方式。有一天兒子回家告訴我，坐在隔壁的同學一星期補習五天，那時他才二年級。我問他想補習嗎？他瞪大眼睛望著我說：「有時間補習嗎？」
是呀，哪有時間？每天他都有一堆做不完的事，忙著參加學校的比賽和表演，回家又要練笛子、練演講、說相聲，這些都來自學校老師盡心盡力免費的指導。我擔心他外務太多，會影響功課，他都說上課都聽得懂呀，若有不明白也會主動請教老師。我知道孩子已經養成一套自我管理的讀書方法。
孩子們多才多藝，雙雙考上第一志願學校，我心中驕傲得很。每當別人問我怎麼教出如此出類拔萃的小孩？我都很誠懇的說：「牽著孩子的手，陪他們一起成長，一起樂活。」