「明日閱讀」推廣閱讀及說書逾2000校 特優學校圖書館還沒開就在排隊

獲得「明日閱讀」特優認證的學校。（記者楊綿傑攝）

〔記者楊綿傑／台北報導〕推廣閱讀不停歇！由中央大學國家講座教授陳德懷發起，每年12月12日是「明日閱讀日」，今（12）天宣布已達成將相關閱讀活動推廣至全台逾2000所學校的里程碑。而今年獲認證為「特優學校」的新北金陵女中更分享，推廣閱讀使得學校學生在清晨圖書館都還沒開門就等著借書，成效良好。

中央大學團隊以「趣創者理論」做為基礎，推動強調「身教」、「興趣」、「習慣」的「身教式持續安靜閱讀」（MSSR），提倡教師、家長以身作則，陪伴孩子每日閱讀、聊書說書，培養孩子閱讀及習慣。而今日也偕教育部國教署、中華明日閱讀協會共同表揚來自國中小的說書人、英文說書人，並頒發特優學校。

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中央大學副校長許秉瑜指出，最近公布的PISA調查，台灣學生閱讀素養從17名進步到第5名，獲得非常好的成就，這是由於國教署長期策略支持，以及第一線校長、老師教學投入。而閱讀不僅可以幫小朋友快速吸收各種知識，更是終身學習重要的環節，因此必須讓閱讀習慣扎根，這有賴於更多家長、老師、學校一起來加入。

已推動MSSR及聊書5年多的台北市東湖國中，校長柯淑惠分享，學校早自習會透過「說書聊書」建立閱讀習慣；午餐時則透過「有聲書房」的師生自製影音短片，用輕鬆對話方式介紹好書，藉由同儕分享的影響力帶動閱讀風氣，培養閱讀興趣。學生也回饋聊書需要理解能力、統整歸納能力，可以訓練溝通力與表達力，並增廣見聞，增加茶餘飯後聊天的話題。

宜蘭大洲國小校長林機勝表示，他長年於校內外擔任說書人，許多小朋友都圍著他，有人說現在孩子不愛閱讀，這完全錯誤，每次他一打開書，所有小朋友眼睛都直盯著書，重點在於，要把書拿出來。他認為，MSSR及聊書具有正向效益，可以學習表達個人想法、傾聽他人意見，有助於孩子日後對人事物更有感，並懂得換位思考。

新北市私立金陵女中圖書館主任華春釐提到，學校在校長帶領下推動閱讀，後來加入明日閱讀的活動，持續從閱讀再推往聊書，範圍亦由國中部擴大到高中部，形成全校性的風氣，獲得學生很大的迴響。獲認證為特優學校很光榮，推動閱讀一點也不辛苦，反而很開心。其實學生們對自己有興趣的主題，都非常積極閱讀，甚至早晨6點多圖書館都還沒開，就已等著借書。

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