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進入【家庭親子】小新鮮人心結 大解套
〈親子會客室〉
文／林麗玲
小女自從由幼稚園畢業後，原本充滿活力、可以大聲說「再見」的她，到新的安親班變成淚眼婆娑的娃兒。
「你陪我去，不可以離開。」所以請了假，陪了半天。
「一定要早點來接我。」所以與先生協商其中一個人都能於六點前到場。
「我不喜歡安親班的菜，都不像幼稚園的。」除了感同身受無法吃到「幼稚園」味道的失落，也陪女兒提出需要讓安親班理解。
「老師都叫我不要哭，可是我忍不住。」所以幫助女兒同老師說，哭哭時自己只需要抱抱與加油就能繼續面對挑戰。
好不容易，女兒和老師、煮飯阿嬤的「手」與「心」握上了，心想接下來到安親班，接到的是笑臉吧！沒想到，迎面而來的卻是沈甸甸的表情：「不知道為什麼有個小朋友對我好兇，和她打招呼就瞪人，好奇怪。」看著眼淚又掉下來的女兒，我倒吸一口氣，頓時非理性地冒出煩悶感，心想：「一直期待別人如我所願的反應，一直拿過去的經驗比較，怎麼可能適應新的環境呢！」就在衝口而出前，也想到「問題是什麼？女兒需要什麼？如何做才能增加孩子自己解題的能力？」在說「我的情緒」與談「你的需要」的十字路口，我選了後者。仔細聽完女兒描述的情境，記起了我們曾看過的一部日本卡通「我要第五名」，主角律子因為肢體障礙，老師要求大家多多照顧，因而引起同學笑子吃醋，在擔心不被注意下轉而欺侮律子，到最後律子在心理師幫助下，了解笑子的心理障礙後，因而接受自己的障礙，勇敢交朋友的過程。當時女兒很受律子感動，於是提醒女兒：「因為剛來哭哭，老師較多關照，朋友會不會像笑子一樣，吃妳的醋呢？」。
久違的燦爛笑容，終於綻放：「對喔！我好像律子了，也許朋友真的有她的心理障礙。」。女兒從原來「我好可憐」，到抬起頭看看別人的困難後，沈甸甸的表情也變得雲淡風清。
相信女兒適應小學之路又進了一步，當然也確信「麻煩事」不會變少。
（作者為友緣基金會資深社工師）
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