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進入【家庭親子】〈親子會客室〉關說換老師 這樣好嗎？
圖／黃鼻子
文／周素珍
圖／黃鼻子
「阿妹暑假後升上三年級會換新老師，聽說王老師比較不兇，我想請人關說阿妹到那一班，你覺得好不好？」同學會時，小瑜一看到我，馬上來個大哉問。
關說？當然不好，正要搬出全套教育理念「訓示」，小瑜的理由扭轉我對「選老師」的先入為主：「我家阿妹個性膽小，遇到嚴格老師就畏縮、排拒學習。幼稚園時就吃過老師要求嚴格的苦頭，她嚇到不敢上學。幸好上小學，班上李老師是個好媽媽型的老師，阿妹才不再畏懼上學。」小瑜苦嘆作結：「所以不選，行嗎？」但，選，行嗎？
鄰居王媽媽的孩子是個中度情障生，低年級時，常鬧得班上雞飛狗跳，王媽媽經常到學校處理已成家常便飯，升上三年級時，我建議他試著跟學校商量，選擇一位耐心十足，對情障生狀況處理很有一套的同仁來接班。果然這孩子在他班上兩年，雖偶見情緒失控，但比起一、二年級的無理取鬧狀況頻傳，已明顯改善許多，如今升上高年級，自制力變佳，狀況幾不復見。所以，該不該選老師？
林老師班上一個孩子才念了一個月就轉學，好奇詢問，林老師無奈地說：「當初孩子的媽媽可能沒探聽清楚，千方百計關說到我班上，卻嫌我教學嚴格，怪我作業出太多，說孩子愈來愈沒自信，都是因為我沒讓他發揮，這罪名我怎承擔得起？幾經溝通無效，最後決定將孩子轉到教學較開放的學校。」他作結：「現在的父母要『要馬兒好，又要馬兒不吃草』，真難拿捏分寸。」
如何選老師？個人以為，父母的心態才是關鍵。
〈家長心態〉換老師 所為何來
是崇拜名師？
每當換新老師之際，有些父母往往會打探子女未來老師的風評，但名師的麾下必出高徒？名師的名氣真能為學習加乘？我相信在教育的現場，每位老師都是專業，都希望將孩子帶往學習成長的正途，而教學場域的精采與多元就在老師各有所長，也各有一套教學模式運作。
名師應是教法及帶法得到較多數學生及家長認同，值得其他老師在教法上做參考，但名師一定出高徒？一位公認的名師就曾經對關說的家長說：「孩子送到我班上並非是高中第一志願保證班，不努力，神仙也枉然。」老師的影響力只有一時，也僅止於輔助孩子，努力絕對是學習的關鍵，而你的關懷鷹架才是孩子學習的助力。
選擇名師，我認為充其量是選個「安心」，但並非親職的全盤依賴或將教育權交出，與其崇尚名師光環，不如多用點心關懷孩子，塑造一個健全完整的學習氛圍，相信自己，家長才是孩子最需要的名師呀！
是滿足虛榮？
關說常與背景及權力緊扣，為人父母的你如果只為了彰顯自己的影響力，炫耀豐厚的人脈，那真與教育精神背道而馳，也真真不可取。
子女教育議題千萬不可淪為身分地位的裝飾品。住家附近幼稚園的園長，為了顯現自己的見地，更為了凸顯自己的經濟實力及熟悉台灣教育運作，千方百計將孩子擠進明星私校的明星班，卻漠視孩子的性向及學習能力，換來的除了接送的舟車勞頓，孩子在這個「挑」過的班級裡，因學業落後，對學習全然喪失自信，最後逼不得已，在小四轉回鄰近公立學校。為了父母虛榮作祟而付出的學習代價，真是得不償失呀！
是寵溺子女？
有些家長特意避開嚴格老師，作業太多，不行！管太多，不行！甚至要求老師順著孩子，這真的是為孩子著想嗎？
敝校前陣子就有一位家長，因老師安排孩子掃廁所而執意要換老師，經過幾番溝通協調無效，老師最後只能選擇妥協。家長爭贏了什麼？孩子在這過程中學到了什麼？這真的為孩子好嗎？
〈家長做法〉多參與班級活動 才更實際
關說是學校與家長間不能說的祕密，也常是家長自認為關心子女教育，為子女教育把關的方式；從另一個角度來看，能收監督學校及督促老師專業教學的效果，但費盡心力走這旁門左道，究竟能為孩子的學習成長助益多少？
如果擴大思維，你可不只為孩子選老師，而是為孩子班上數十名孩子做選擇，這位老師的特質適合你的孩子，也適合全班的孩子嗎？孩子的學習成效可不只掌握在老師手上，同儕及班級學習氣氛才是關鍵。
與其背負如此大責，父母做好身教、言教，多陪伴子女的學習歷程，並試著理解每個老師做法，暢通親師溝通管道，撥冗參與子女的班級活動，我想，這才是比選老師更實際且重要的做法。
（作者為國小教師）
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