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進入【家庭plus．親子會客室】國中選校 撥開迷霧
圖／達志影像
文／可樂糖
孩子國小升上高年級，身邊的親友開始提醒，選擇國中要找升學率高、老師嚴格的好學校才有競爭力等等。尚在思考要讓老大就讀哪間所國中時，發現許多家長已超前部署，替孩子鎖定好未來的國中和補習班。
還沒進入國中，父母和孩子似乎隱約已感到不同程度的壓力。
身為父母的我們，最終也被說動，想辦法讓孩子進入大家口中所謂的「好學校」，以為這樣做對孩子的未來是最好的選擇。孩子很不願意，在那裡她沒有認識的同學，對於未來，感到茫然。
孩子如父母的願進入「好學校」，新生訓練的第二天，孩子說在學校過得不好，講著眼淚就不自主地落下，大學校超級多人，下課後吵吵鬧鬧，對於喜歡安靜並內向的孩子，很難適應。學校步調快，孩子還搞不清楚學校環境與規則時，原以為表定時間內抵達即可，但導師卻以遲到為由，要扣點，讓她感到戰戰兢兢。校門口總有一堆補習班人員在發傳單宣傳。放學後，一窩蜂的學生衝向學校對面的補習班，繼續加強課業。孩子尚未經歷學習的美好，卻先看到壓力的開始。
孩子開始沉默、臉上黯淡無光，同樣的表情，幼兒時也曾出現。回想起當時，沒讓孩子上幼兒園的我們，不斷被親友規勸，不要自私害了孩子，要去上幼兒園才能銜接小一，我們被說服，就幫孩子報名。原以為順利，怎知第二天，孩子回家後，邊哭邊說、也不忘邊寫作業，說她想爸媽，不想再去幼兒園。親友說我們太寵小孩，孩子去幼兒園一定會哭，讓她哭一哭就習慣了，真的是這樣嗎？我們決定陪伴內向的孩子多走一哩路，等候孩子，看似是暫停，其實是更前進。孩子上小一了，原本擔心適應問題，出乎意料，因未曾未上過正規教育，上學後反倒每一件事情都讓她感到新鮮有趣。
有鑑於此，當孩子提出想換學校時，覺察該立即與孩子討論，也將學習的「主權」交給她。新學校環境優美、腹地廣大，人數不多，是當地國中，沒有華麗的名聲和許多大大紅色的榜單，但看到孩子逐漸恢復笑容，能開始去品嘗與感受升上國中的不同，課業壓力看似繁重，但孩子恢復主動性，自動自發地主動學習與完成課業。
我們如同走在迷霧森林中，靠著聽覺和感覺摸黑中尋找出路，帶著孩子亦步亦趨前進，沿途聽見風聲、雨聲和魔幻的聲音，紛紛催逼著父母，要帶領孩子擠進世界的窄門裡，因為那是多人深信不疑的成功路徑。我們帶著孩子也差點迷失方向，最終折回起初，找到出路。
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