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進入【家庭親子】〈親子36計〉角色移情 來玩洋娃娃
文／呂政達
小妹喜歡玩洋娃娃，本來媽媽也覺得沒什麼事，但小妹花在洋娃娃的時間越來越長，不僅玩裝扮遊戲，還一天到晚跟洋娃娃講話，媽媽跟她說話，卻不太搭理。
其實，跟洋娃娃玩什麼，怎樣玩，都暗藏豐富的心理訊息。兒童精神分析學家梅蘭妮‧克萊恩早年即常用洋娃娃吸引進入診療室的小孩，藉著玩洋娃娃，重新建構家裡發生的情景。克萊恩說：「在分析中可以藉由遊戲觀察到現實適應不良的小小孩，我們必須藉由分析漸漸幫助小小孩得以完全和現實接觸。」
克萊恩記錄過一名無法適應新環境，情感非常黏著母親和其他女人，情緒非常兩極化的小女孩露絲（四歲三個月）。克萊恩注意到露絲在餵洋娃娃，克萊恩也跟著這樣做，將一個洋娃娃放在床上，跟露絲說她也要給它吃東西，然後問要給洋娃娃吃什麼，露絲停止尖叫，回答說：「牛奶。」
克萊恩治療的小露絲，非常黏著母親，到了媽媽稍微離開，內心就感受到被遺棄的焦慮。所以小露絲藉著玩洋娃娃，透露出她的內心驚慌來源。精神分析語彙裡，這種方式稱為「移情」。克萊恩說：「小女生對於洋娃娃的慾望底下，潛藏著被安慰和被肯定的渴望。」
小妹的媽媽遇到的剛好相反。由於小妹不太搭理媽媽，最好由一位能和小妹玩，也讓她覺得安心的人陪她玩洋娃娃，扮演「克萊恩」的角色。順著小妹的世界和遊戲邏輯，用洋娃娃當作一個問題的開端，這個潛藏的問題是：「妳對媽媽有什麼不滿嗎？」
【獻計】
如果一時間內，小妹還是兀自玩著洋娃娃，克萊恩倒用過一個完全無法被接觸的小孩的治療技巧，也可供參考，這個技巧稱為「自己玩起來。」
就是利用洋娃娃和一些積木做補助，大人自己玩，用積木做成一個東西，把洋娃娃放在旁邊，說那個東西就是「學校」、「劇院」，開始扮演起各種不同的角色。也許小妹會忍不住插進來，說這不是「學校」，是間「廚房」。這下有意思了，她的內心世界會在遊戲裡逐漸浮現出來。
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