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【家庭親子】〈看見天使〉學習環境 幫孩子維護

2014/06/16 06:00

圖/王孟婷

文/朱台翔

女兒進入國中時,她當選為家長會副會長。只要有機會,她就大力宣傳:取消罰站、罰抄、離開教室等不合理的處罰,及早自習不能考試、不可以使用坊間販售的測驗卷當作學習的評量。

一開始,遇到老師罰站、罰抄或是語言暴力時,和她有相同理念的家長就會先寫信給那位老師,接著當面了解、溝通,同時提供一些方法。

開學兩個月左右,全校處罰的件數一下子少了許多。到了這個學期,就幾乎沒有聽說有哪個老師會罰站、罰抄的。儘管早自習還是會考試,但也由原先的每天考,減少到一個星期考一次;老師還是使用測驗卷,但不再向家長收費,也不當作平時成績來計算。

這個學期,台北市教育局為了增加學童的閱讀能力,要每個孩子每天閱讀10分鐘。學校接到公文後,立即召開會議,並邀請副會長參加。教務處提出的方案是,孩子閱讀後寫300字的作文,每天交。一次沒交的,由一組老師提醒;兩次沒交的,由另一組老師催交;三次沒交的,第三組老師提報名單給教務處,記警告。

聽完簡報,她說:「如果這樣執行下去,有沒有一個可能是孩子反而會對『每天閱讀10分鐘』起反感?我希望老師的力氣是花在怎麼樣讓孩子覺得閱讀有趣,而不是拿來處罰孩子不如預期的表現。」

經過討論,最後決定只要孩子寫了3篇就記嘉獎;如果老師覺得有哪一篇寫得不錯的,也記一個嘉獎。雖然,她認為閱讀就閱讀嘛,為什麼還要寫心得報告?

女兒看到媽媽這樣認真地維護自己和全校同學的學習環境,不但有一點驕傲,也更認同媽媽,母女倆兒的心貼得更緊。

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